TEMA
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CONTEÚDO
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ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS
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ARTIC. OUTRAS DISCIPLINAS
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EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
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Socialização;
Coordenação Motora;
-Contação de histórias;
- Crachá
|
- Conversa Informal
- Brincadeiras de integração
-Contação de História
- Visualizar a escrita do nome no crachá;
- Regras de convivência
- coordenação motora
|
- Realização de roda de conversa para promover a socialização entre as crianças e a professora;
- Promoção de brincadeiras de integração;
- Visualização do seu nome no crachá;
- Construção coletiva das regras de convivência;
- Resolução de atividades para desenvolvimento da coordenação motora fina
|
- Natureza e Sociedade
-Formação Pessoal e Humana
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-Promover a socialização e a interação entre alunos e professora;
-Familiarizar a criança ao espaço escolar e sua rotina;
-Apreciar leituras de histórias;
-Ampliar suas possibilidades de comunicação e expressão;
-Reconhecer o seu nome;
-Pseudoleitura das regras de convivência;
|
Coordenação Motora;
-Contação de histórias;
- Nome;
- Vogal A
- Letra inicial
|
- Hora da História;
- Pré-nome e letra inicial;
- Escrita espontânea do nome;
- Música e história da vogal A;
- Coordenação motora fina
|
- Realização de roda de conversa;
- Promoção de brincadeiras com o nome das crianças;
- Memorização do seu pré-nome, utilizando o alfabeto móvel;
- Resolução de atividades para desenvolvimento da coordenação motora fina;
- Reconhecimento e escrita da vogal A;
- Atividades com diversos portadores de textos;
- Recorte e colagem;
- Identificação de letra inicial
|
- Artes
- Formação Pessoal e Humana
|
-Apreciar leituras de histórias;
-Ampliar suas possibilidades de comunicação e expressão;
-Reconhecer o seu nome na ficha;
- Ampliar sua possibilidade motora;
- Reconhecer e escrever a vogal A;
- Reconhecer palavras que iniciam com a vogal A;
- Identificar a letra inicial do seu nome
|
Coordenação Motora;
-História Muda;
- Nome;
- Vogal A e E;
- Letra inicial
- Contação de história
|
- Contando Palavras;
- Vogal A e E;
- História muda;
- Música e história da vogal A e E;
- Letra inicial de palavras significativas;
- Escrita espontânea
|
- Promoção de brincadeiras com o nome das crianças;
- Memorização do seu pré-nome, utilizando o alfabeto móvel;
- Contagem das letras de palavras e do seu próprio nome e dos colegas;
- Reconhecimento e escrita da vogal A e E;
- Identificação de letra inicial;
- Jogo da memória de letras, nomes e desenhos;
- Quebra-cabeças variados; Bingo de letras
- Preparação de álbuns
|
- Artes
- Matemática
- Natureza e Sociedade
|
-Reconhecer e escrever seu nome;
-Familiarizar-se com a escrita através do manuseio de portadores textuais diversos;
-Analisar palavras estruturalmente;
-Ampliar suas possibilidades de comunicação e expressão;
-Escolher livros para apreciar;
-Reconhecer, identificar e grafar as vogais;
-Reproduzir seu nome;
- Identificar a letra inicial de palavras significativas.
|
Coordenação Motora;
-História Muda;
- Nome;
- Vogal I
- Letra inicial
- Letra final
|
- Contando palavras;
- Vogal I;
- História muda;
- Música e História da vogal I;
- Letra inicial e final de palavras significativas;
- Escrita espontânea
|
- Contagem das letras de palavras e do seu próprio nome e dos colegas;
- Reconhecimento e escrita da vogal I;
- Identificação de letra inicial e final;
- Bingo de letras, de iniciais dos nomes das crianças e de outras palavras significativas;
- Jogo da memória de letras, nomes e desenhos;
|
- Artes
- Matemática
- Natureza e Sociedade
|
-Reconhecer e escrever seu nome;
-Ampliar suas possibilidades de comunicação e expressão;
-Escolher livros para apreciar;
-Reconhecer, identificar e grafar as vogais;
-Reproduzir seu nome;
- Identificar a letra inicial e final de palavras significativas.
|
Coordenação Motora;
-História Muda;
- Nome;
- Vogal O
- Letra inicial
- Letra final
|
- Contando palavras;
- Vogal O;
- História muda;
- Música da vogal O;
- Letra inicial e final de palavras significativas
|
- Memorização do seu pré-nome, utilizando o alfabeto móvel;
- Resolução de atividades para desenvolvimento da coordenação motora fina;
- Contagem das letras de palavras e do seu próprio nome e dos colegas;
- Atividades com diversos portadores de textos;
- Reconhecimento e escrita da vogal O;
- Reconto de história
- Identificação de letra inicial e final;
- Desenho livre, pintura, modelagem;
|
- Artes
- Matemática
- Natureza e Sociedade
|
-Reconhecer e escrever seu nome;
-Familiarizar-se com a escrita através do manuseio de portadores textuais diversos;
-Analisar palavras estruturalmente;
-Ampliar suas possibilidades de comunicação e expressão;
-Escolher livros para apreciar;
-Reconhecer, identificar e grafar as vogais;
-Reproduzir seu nome;
- Identificar a letra inicial e final de palavras significativas.
|
Coordenação Motora;
-História Muda;
- Nome;
- Vogal U
- Letra inicial
- Letra final
|
- Contando palavras;
- Vogal U;
- História muda;
- Música da vogal U;
- Letra inicial e final de palavras significativas
|
- Memorização do seu nome, utilizando o alfabeto móvel;
- Reconhecimento e escrita da vogal U;
- Bingo de letras, de iniciais dos nomes das crianças e de outras palavras significativas;
- Jogo da memória de letras, nomes e desenhos; - Quebra-cabeças variados;
- Preparação de álbuns
|
- Artes
- Matemática
- Natureza e Sociedade
|
-Reconhecer e escrever seu nome;
-Analisar palavras estruturalmente;
-Ampliar suas possibilidades de comunicação e expressão;
-Reconhecer, identificar e grafar as vogais;
-Reproduzir seu nome;
- Identificar a letra inicial e final de palavras significativas.
|
Coordenação Motora;
-História Muda;
- Nome;
- Letras e números
- Vogais
- Letra inicial
- Letra final
|
- Contando palavras;
- Vogais revisão;
- História muda;
- Letra inicial e final de palavras significativas
|
- Memorização do seu nome, utilizando o alfabeto móvel;
- Resolução de atividades para desenvolvimento da coordenação motora fina;
- Contagem das letras de palavras e do seu próprio nome e dos colegas;
- Atividades com diversos portadores de textos;
- Reconto de história
- Identificação de letra inicial e final
|
- Artes
- Matemática
- Natureza e Sociedade
|
-Reconhecer e escrever seu nome;
-Familiarizar-se com a escrita através do manuseio de portadores textuais diversos;
-Analisar palavras estruturalmente;
-Ampliar suas possibilidades de comunicação e expressão;
- Identificar a letra inicial e final de palavras significativas.
|
Coordenação Motora;
-História Muda;
- Nome;
- Letras e números
- Vogais e Consoantes
- Letra inicial
- Letra final
|
- Contando palavras;
- Vogais e consoantes;
- História muda;
- Letra inicial e final de palavras significativas
|
- Memorização do seu nome, utilizando o alfabeto móvel;
- Resolução de atividades para desenvolvimento da coordenação motora fina;
- Contagem das letras de palavras e do seu próprio nome e dos colegas;
- Atividades com diversos portadores de textos;
- Identificação de letra inicial e final;
- Desenho livre, pintura, modelagem;
leitura de diversos portadores de textos;
|
- Artes
- Matemática
- Natureza e Sociedade
|
-Reconhecer e escrever seu nome;
-Familiarizar-se com a escrita através do manuseio de portadores textuais diversos;
-Analisar palavras estruturalmente;
-Ampliar suas possibilidades de comunicação e expressão;
-Reconhecer, identificar e grafar as vogais;
-Reproduzir seu nome;
- Diferenciar vogais e consoantes
- Identificar a letra inicial e final de palavras significativas.
|
-História Muda;
- Letras e números
- Vogais e Consoantes
- Letra inicial e final
|
- Contando palavras;
- Vogais e consoantes;
- História muda;
- Letra inicial e final de palavras significativas
|
- Contagem das letras de palavras e do seu próprio nome e dos colegas;
- Atividades com diversos portadores de textos;
- Reconto de história
- Identificação de letra inicial e final;
- Desenho livre, pintura, modelagem;
leitura de diversos portadores de textos;
- Bingo de letras, de iniciais dos nomes das crianças e de outras palavras significativas;
|
- Artes
- Matemática
- Natureza e Sociedade
|
-Reconhecer e escrever seu nome;
-Familiarizar-se com a escrita através do manuseio de portadores textuais diversos;
-Analisar palavras estruturalmente;
-Ampliar suas possibilidades de comunicação e expressão;
-Escolher livros para apreciar;
-Reconhecer, identificar e grafar as vogais;
|
- Letras e números
- Vogais/ Consoantes
- Letra inicial
- Letra final
|
- Contando palavras;
- Vogais e consoantes;
- Letra inicial e final de palavras significativas
|
- Contagem das letras de palavras e do seu próprio nome e dos colegas;
- Atividades com diversos portadores de textos;
- Reconto de história
- Identificação de letra inicial e final;
- Desenho livre, pintura, modelagem;
leitura de diversos portadores de textos;
- Bingo de letras, de iniciais dos nomes das crianças e de outras palavras significativas;
- Preparação de álbuns
|
- Artes
- Matemática
- Natreza e Sociedade
|
-Reconhecer e escrever seu nome;
-Familiarizar-se com a escrita através do manuseio de portadores textuais diversos;
-Analisar palavras estruturalmente;
-Ampliar suas possibilidades de comunicação e expressão;
-Reconhecer, identificar e grafar as vogais;
-Reproduzir seu nome;
- Identificar a letra inicial e finalde palavras significativas.
|
-Coord. Motora;
- História Muda;
- Nome;
- Letras e números
- Vogais/ Consoantes
- Letra inicial
- Letra final
|
- Contando palavras;
- Vogais e consoantes;
- História muda;
- Letra inicial e final de palavras significativas
|
- Memorização do seu nome, utilizando o alfabeto móvel;
- Resolução de atividades para desenvolvimento da coordenação motora fina;
- Contagem das letras de palavras e do seu próprio nome e dos colegas;
- Atividades com diversos portadores de textos;
- Reconto de história
- Identificação de letra inicial e final;
- Desenho livre, pintura, modelagem;
leitura de diversos portadores de textos;
- Bingo de letras, de iniciais dos nomes das crianças e de outras palavras significativas;
- Jogo da memória de letras, nomes e desenhos;
- Quebra-cabeças variados;
- Preparação de álbuns
|
- Artes
- Matemática
- Natureza e Sociedade
|
-Reconhecer e escrever seu nome;
-Familiarizar-se com a escrita através do manuseio de portadores textuais diversos;
-Analisar palavras estruturalmente;
-Ampliar suas possibilidades de comunicação e expressão;
-Escolher livros para apreciar;
-Reconhecer, identificar e grafar as vogais;
-Reproduzir seu nome;
- Identificar a letra inicial de palavras significativas;
- Diferenciar vogais e consoantes
|
|
TEMA
|
CONTEÚDO
|
ORIENTAÇÕES
PEDAGÓGICAS
|
ARTIC.
OUTRAS DISCIPLINAS
|
EXPECTATIVAS
DE APRENDIZAGEM
|
|
-Conceitos matemáticos
- Cores
|
- DE POSIÇÃO: em cima/em baixo; dentro/fora;
perto/longe; entre/ao lado;
- Cores primárias: azul, amarelo
e vermelho
|
- Realização de brincadeiras envolvendo tais
conceitos;
-Resolução de atividades no caderno e folha,
reforçando os conceitos;
- Utilização de jogos
pedagógicos
|
- Natureza e sociedade;
- Música e dança
|
-Apropriar-se de alguns conceitos matemáticos de
POSIÇÃO;
-Reconhecer as cores primárias;
|
|
- Cores
- Noções de Geometria
-Números e numerais
- Contagem oral
|
- Cores primárias: azul, amarelo e
vermelho;
- POSIÇÃO: na frente/ atrás; igual/diferente;
aberta/fechada.
- Linhas curvas/retas
- Curvas abertas/fechadas
- Reconhecimento Numerais: 1 a 5
- Contando objetos e palavras
|
- Realização de brincadeiras envolvendo Cores
primárias;Linhas curvas/retas; Curvas abertas/fechadas e contagem;
-Resolução de atividades no caderno e folha,
reforçando os conceitos e contagem;
- Utilização de jogos pedagógicos;
- Contagem das letras nas
palavras
|
- Natureza e sociedade;
- Música e dança
- Linguagem escrita
|
-Apropriar-se de algumas noções de geometria;
-Reconhecer as cores primárias;
-Construir de forma progressiva o conceito de
número;
-Utilizar contagem em situações significativas,
nas quais as crianças reconheçam sua necessidade;
|
|
- Conceitos matemáticos
- Números e numerais 1 a 5
- Cores primárias
- Contagem
Identificação de numerais nos
diversos contextos
|
-DE GRANDEZA: leve/pesado; alto/baixo;
grande/pequeno/mesmo tamanho/ médio; grosso/fino;
- Escrevendo Numerais: 1 a5;
- Contando objetos e palavras;
- Cores primárias e o verde
|
- Realização de brincadeiras envolvendo conceitos
matemático e cores;
- Vivência de brincadeiras envolvendo contagem;
-Resolução de atividades no caderno e folha,
reforçando os conceitos e contagem;
- Utilização de jogos pedagógicos;
- Recorte e colagem de numerais em diversos tipos
de textos;
- Contagem das letras nas palavras
|
- Natureza e sociedade;
- Música e dança
- Linguagem escrita
|
-Apropriar-se de alguns conceitos matemáticos;
-Utilizar contagem em situações significativas,
nas quais as crianças reconheçam sua necessidade;
- Identificar gradativamente os numerais (1 a 5)
e as quantidades correspondentes;
-Fazer registros espontâneos dos numerais em
situações de uso funcional (uso social, contagem, calendário);
-Contar letras que formas as
palavras
|
|
- Conceitos matemáticos
- Números e numerais 1 a 5
- Cores primárias
Identificação de numerais nos
diversos contextos
|
-DE GRANDEZA: alto/baixo; curto/comprido;
largo/estreito; leve/pesado
- Numerais: 1 a5
- Contando objetos e palavras
- Cores primárias e o verde
|
- Realização de brincadeiras envolvendo conceitos
matemático e cores;
- Vivência de brincadeiras envolvendo contagem;
-Resolução de atividades no caderno e folha,
reforçando os conceitos e contagem;
- Utilização de jogos pedagógicos;
- Recorte e colagem de numerais
em diversos tipos de textos;
|
- Natureza e sociedade;
- Música e dança
- Linguagem escrita
|
-Apropriar-se de alguns conceitos matemáticos;
-Construir de forma progressiva o conceito de
número;
-Reconhecer as cores primárias;
-Identificar gradativamente os numerais;
-Fazer registros espontâneos
dos numerais em situações de uso funcional (uso social, contagem,
calendário).
|
|
- Conceitos matemáticos
- Números e numerais 1 a 5
- Cores primárias
Identificação de numerais nos
diversos contextos
|
-DE QUANTIDADE: mais/menos; muito/pouco;
cheio/vazio; tudo/nada;
- Registrando quantidades;
- Contando objetos e palavras;
- Cores primárias e secundárias
|
- Realização de brincadeiras envolvendo conceitos
matemático e cores;
- Vivência de brincadeiras envolvendo contagem;
-Resolução de atividades no caderno e folha,
reforçando os conceitos e contagem;
- Utilização de jogos pedagógicos;
- Recorte e colagem de numerais em diversos tipos
de textos;
- Contagem das letras nas
palavras
|
- Natureza e sociedade;
- Música e dança
- Linguagem escrita
|
-Construir de forma progressiva o conceito de
número;
-Utilizar contagem em situações significativas,
nas quais as crianças reconheçam sua necessidade;
-Reconhecer as cores primárias;
-Identificar gradativamente os numerais (1 a 5)
e as quantidades correspondentes;
-Fazer registros espontâneos dos numerais em
situações de uso funcional (uso social, contagem, calendário);
-Contar letras de palavras
|
|
- Conceitos matemáticos;
- Formas geométricas
- Números e numerais 0 a 10
- Cores;
Identificação de numerais nos
diversos contextos
|
- Registrando quantidades;
- Relacionando numeral x quantidade;
- contagem termo a termo
- Formas geométricas: quadrado,
triângulo, círculo, retângulo
|
- Realização de brincadeiras envolvendo conceitos
matemáticos e cores;
- Vivência de brincadeiras envolvendo contagem;
-Resolução de atividades no caderno e folha,
reforçando os conceitos e contagem;
- Utilização de jogos pedagógicos;
- Recorte e colagem de numerais em diversos tipos
de textos;
- Contagem das letras nas palavras;
- Representação das formas
geométricas
|
- Natureza e sociedade;
- Música
- Linguagem escrita
|
-Usar as estruturas lógico matemáticas em
situações da vida cotidiana;
-Perceber semelhanças e diferenças entre os
objetos;
-Reconhecer formas geométricas básicas:
triângulo, quadrado, círculo e retângulo;
-Identificar gradativamente os numerais (até 10)
e as quantidades correspondentes;
-Fazer registros espontâneos
dos numerais em situações de uso funcional
|
|
- Conceitos matemáticos;
- Formas geométricas
- Números e numerais 0 a 10
- Cores primárias e secundárias;
Identificação de numerais nos
diversos contextos
|
- Registrando quantidades;
- Relacionando numeral x quantidade;
- contagem termo a termo
- Formas geométricas: quadrado,
triângulo, círculo, retângulo
|
- Realização de brincadeiras envolvendo conceitos
matemático e cores;
- Vivência de brincadeiras envolvendo contagem;
-Resolução de atividades no caderno e folha,
reforçando os conceitos e contagem;
- Utilização de jogos pedagógicos;
- Recorte e colagem de numerais em diversos tipos
de textos;
- Contagem das letras nas palavras;
- Representação das formas
geométricas
|
- Natureza e sociedade;
- Música
- Linguagem escrita
|
-Usar as estruturas lógico matemáticas em
situações da vida cotidiana;
- Classificar a partir de critérios próprios,
estabelecendo relações entre eles;
-Reconhecer formas geométricas básicas;
-Identificar gradativamente os numerais (até 10)
e as quantidades correspondentes;
-Fazer registros espontâneos
dos numerais em situações de uso funcional (uso social, contagem,
calendário).
|
|
- Conceitos matemáticos;
- Formas geométricas
- Números e numerais 0 a 10
- Cores primárias e secundárias;
Identificação de numerais nos
diversos contextos
|
- Conceitos matemáticos: quente/frio; duro/mole;
esquerda/direita;
- Registrando quantidades;
- Relacionando numeral x quantidade;
- contagem termo a termo
- Formas geométricas: quadrado,
triângulo, círculo, retângulo
|
- Realização de brincadeiras envolvendo conceitos
matemático e cores;
-Resolução de atividades no caderno e folha,
reforçando os conceitos e contagem;
- Utilização de jogos pedagógicos;
- Recorte e colagem de numerais em diversos tipos
de textos;
- Contagem das letras nas palavras;
- Representação das formas
geométricas
|
- Natureza e sociedade;
- Música
- Linguagem escrita
|
-Usar as estruturas lógico matemáticas em
situações da vida cotidiana;
-Reconhecer formas geométricas básicas:
triângulo, quadrado, círculo e retângulo;
-Identificar gradativamente os numerais (até 10)
e as quantidades correspondentes;
-Fazer registros espontâneos
dos numerais em situações de uso funcional (uso social, contagem,
calendário).
|
|
-Contagem
-Conceitos matemáticos
-Formas geométricas
-Numerais 0 a 10
-Cores
Identificação de numerais
|
- Contagem termo a termo (objetos móveis e fixos,
palavras e letras);
- Esquerda/direita; quente/frio/gelado
- Identicando e escrevendo numerais de 1 a 9
-Cores primárias e secundárias
-Identificação de numerais nos
diversos contextos
|
- Realização de brincadeiras envolvendo conceitos
matemático e cores;
- Vivência de brincadeiras envolvendo contagem;
-Resolução de atividades no caderno e folha,
reforçando os conceitos e contagem;
- Utilização de jogos pedagógicos;
- Recorte e colagem de numerais em diversos tipos
de textos;
- Contagem das letras nas palavras;
- Representação das formas
geométricas
|
- Música
- Linguagem escrita
|
-Construir o pensamento lógico matemático;
-Usar as estruturas lógico matemáticas em
situações da vida cotidiana;
-Reconhecer formas geométricas básicas;
-Identificar gradativamente os numerais (até 10)
e as quantidades correspondentes;
-Fazer registros espontâneos dos numerais
-Diferenciar números de letras.
-Contar objetos móveis e fixos;
|
|
-Contagem
-Conceitos matemáticos
-Formas geométricas
-Numerais 0 a 10
-Cores
Identificação de numerais
|
- Contagem termo a termo (objetos móveis e fixos,
palavras e letras);
- Esquerda/direita
- Identicando e escrevendo numerais de 1 a 9
-Cores primárias e secundárias
-Identificação de numerais nos diversos contextos
|
- Realização de brincadeiras envolvendo conceitos
matemático e cores;
- Vivência de brincadeiras envolvendo contagem;
-Resolução de atividades no caderno e folha,
reforçando os conceitos e contagem;
- Utilização de jogos pedagógicos;
- Recorte e colagem de numerais em diversos tipos
de textos;
- Contagem das letras nas palavras;
- Representação das formas geométricas
|
- Música
- Linguagem escrita
|
-Construir o pensamento lógico matemático;
-Usar as estruturas lógico matemáticas em
situações da vida cotidiana;
-Perceber semelhanças e diferenças entre os
objetos , classificando-os a partir de critérios próprios, estabelecendo
relações entre eles;
-Reconhecer formas geométricas básicas:
triângulo, quadrado, círculo e retângulo;
-Identificar gradativamente os numerais
|
|
-Contagem
-Conceitos matemáticos
-Formas geométricas
-Numerais 0 a 10
-Cores
Identificação de numerais
|
- Contagem termo a termo (objetos móveis e fixos,
palavras e letras);
- Esquerda/direita
- Identicando e escrevendo numerais de 1 a 9
-Cores primárias e secundárias
-Identificação de numerais nos
diversos contextos
|
- Realização de brincadeiras envolvendo conceitos
matemático e cores;
- Vivência de brincadeiras envolvendo contagem;
-Resolução de atividades no caderno e folha,
reforçando os conceitos e contagem;
- Utilização de jogos pedagógicos;
- Recorte e colagem de numerais em diversos tipos
de textos;
- Contagem das letras nas palavras;
- Representação das formas geométricas
|
- Música
- Linguagem escrita
|
-Construir o pensamento lógico matemático;
-Usar as estruturas lógico matemáticas em
situações da vida cotidiana;
-Perceber semelhanças e diferenças entre os
objetos , classificando-os a partir de critérios próprios, estabelecendo
relações entre eles;
-Reconhecer formas geométricas básicas: triângulo,
quadrado, círculo e retângulo;
-Identificar gradativamente os numerais (até 10)
e as quantidades correspondentes;
-Fazer registros espontâneos dos numerais em
situações de uso funcional (uso social, contagem, calendário);
-Diferenciar números de letras.
-Contar objetos móveis e fixos;
-Estabelecer vários tipos de
relações (comparação, classificação, ordenação, seriação, expressão de
quantidade)
|
